BLOQUE 1: LENGUAJE, LENGUA Y COMUNICACIÓN ORAL
El tema que he decidido elegir para tratar en el aula es el
tema del bullying, un tema que por
desgracia se va haciendo cada vez más eco en la sociedad, y es que cada vez son
más los niños que sufren en la escuela este problema. El bullying o como se le
conoce en castellano el acoso escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre niños que se encuentran en edad escolar de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a
través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es la emocional y se
da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
niños y niñas que están iniciando la pre adolescencia, siendo ligeramente mayor
el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
Por este motivo la edad a la
que orientaré esta charla será a niños de
5º de primaria, es decir en torno a los 10 años. Y es que en edades más
tempranas no se han registrado casos de acoso escolar, debido a que no tienen
conciencia suficiente para saber si lo que hacen puede afectarle a los demás.
Contexto del diálogo
Todas las semanas se trabajará en la hora de tutoría un
debate en relación a un tema importante que se esté produciendo en la sociedad
del momento y en donde todos los niños deberán tener la mente cargada de
posibles ideas para compartir con sus compañeros. El tema de estas charlas será
siempre un misterio porque quiero que los niños no se lleven el speach
preparado de casa, sino que sus mentes trabajen al momento de plantear el tema
y así ver sus ideas más elocuentes.
Para estas charlas formaremos un gran círculo en clase en el
que los niños se estarán mirando en todo momento las caras (nada de estar
colocados en fila y que cuando alguno hable lo único que vea sean los cogotes
de sus compañeros) lo que ayudará a un mejor dialogo entre compañeros.
Tampoco quiero que en principio la charla siga un guion
establecido, ya que confío en la inventiva que tienen los niños, los cuales
estarán planteando constantemente temas nuevos vinculados al principal que
alargaran la charla y harán de ella algo interesante. Si bien es cierto que si
los niños no están muy participativos seré yo el encargado de introducir un
tema de debate nuevo para seguir dialogando (como por ejemplo llegarles a
plantear como actuarían ellos si fueran agresores o víctimas).
Obviamente las normas de respeto estarán presentes en todo
momento:
·
Cada vez que algún niño quiera intervenir en el
diálogo tendrá que levantar la mano para hacerlo.
·
Se deberá respetar los turnos de palabra de los
compañeros.
·
No se puede levantar el tono de la voz cuando
choquen dos puntos de vista.
·
Se deberá respetar las opiniones de todos los
compañeros.
·
Hablar con claridad.
Planteamiento del tema
Antes de empezar a hablar sobre el bullying, me gustaría
comprobar la idea que tienen sobre este problema. Para ello les formularía
preguntas del tipo ¿Qué es el bullying? ¿Por qué motivos creéis que sucede?
¿Cuántos tipos de acoso conocen? Ya sabemos que existen más, aparte del acoso
escolar, también está el ciberacoso, del cual dicen que puede llegar a ser
incluso más peligroso que el acoso puramente físico.
Una vez que hayamos entrado un poco en lo que es el acoso
escolar les pondré una canción nueva que ha sacado el Langui para mentalizarles
a favor de aquellos niños que sufren este tipo de acoso. Esta canción les hace
ver que la actitud que deben tomar tanto las victimas como los demás compañeros
es una actitud de valentía, de unirse todos contra el fuerte, ya que si toda la
clase permanece unida con el débil el acosador ya no será tan fuerte y se verá
obligado a cambiar su actitud.
Después de haber escuchado la canción les preguntaré que les
ha transmitido y que mensaje en claro sacan de lo que han escuchado. A raíz de ahí empezará el debate sobre la
posición que adoptarían ellos si se encuentran un problema de este tipo en su
vida cotidiana, y donde ya empezarían a surgir temas como: el cómo actuarían si
lo sufren o si conocen a alguien que lo sufre. De este debate se sacarán
conclusiones muy importantes ya que este tema del acoso, al ser un tema tan
delicado, nos permitirá conocer mejor la personalidad de nuestros alumnos, así
como su visión frente a un problema de este tipo. Es decir, nos ayudaría a
conocer su psicología.
¿Cómo hacer participar al niño que no lo hace?
En todas las clases siempre hay algún niño al que le cuesta
mucho tomar un papel en los diálogos, por motivos como la timidez, la falta de
confianza sobre sí mismo y sus compañeros, o directamente porque no presta
atención a lo que se está hablando.
Ahora mismo acabamos de observar tres roles totalmente
distintos, la timidez esta más ligada a la personalidad de cada persona, sé que
es duro deshacerse de ella, pero con la ayuda necesaria y sobretodo con
confianza se irá adoptando una actitud más participativa.
Si el niño no tiene confianza con sus compañeros, nosotros
como maestros le haremos ver que no tiene por qué tener miedo de expresar su
opinión pues sus compañeros no se lo van a comer, es más puede llegar a
sorprenderles con ideas brillantes. Sin embargo, si el problema de confianza lo
tiene sobre sí mismo, nos encontraremos con un tema más importante a tratar,
pues todo el mundo debe tener previamente confianza en sí mismo para convencer
a los demás con sus ideas.
Si es que no participa porque no presta atención mientras se
está debatiendo se le deberá motivar para que lo que estemos hablando le genere
el interés suficiente para que empiece a intervenir en la charla.
En resumen, para que un niño empiece a participar en un
debate nosotros como maestros le deberemos motivar con el diálogo, le deberemos
transmitir confianza y seguridad sobre sí mismo y mostrarle que sus ideas serán
tan respetadas y valoradas como las de los demás compañeros. Y ante todo jamás
se le obligará a hablar a una persona si no quiere, debido a que eso es algo
que tienen que salir de manera libre, y es que si se le obliga a hablar se irá
escondiendo cada vez más en su caparazón.
¿Cómo actuar con el niño que no respeta?
También en todas las clases nos hemos encontrado con el
típico niño que se dedicaba a molestar al resto de sus compañeros. Los motivos
que le llevan a tomar esta actitud pueden ser muchos: que se sienta inseguro
consigo mismo y necesita hacer gracias para llamar la atención, o porque está
acostumbrado a actuar así en su entorno familiar.
Lo que no se puede hacer es que, si se dedica a molestar
inmediatamente echarle del debate y que no vuelva a participar en él, pues de
esta forma no le estaremos enseñando nada al niño, sino todo lo contrario. Cada
vez irá actuando peor y las charlas no le importaran nada y molestará más y más
a sus compañeros.
La actitud que debemos adoptar para que este tipo de niños
no actúe de esa manera es más sencilla que eso. Consiste en hablar con él
cuando le veamos que desconecta y ayudar a motivar su cerebro para que plantee
cosas nuevas e innovadoras. Si el motivarle no funciona se le podría asignar un
rol dentro del debate, de esta manera se centraría en llevar a cabo su papel y
se le olvidaría el estar molestando continuamente.
Métodos de Evaluación
Para llevar a cabo la evaluación del debate repartiré a los
niños una rúbrica en la que cual se tendrán que autoevaluar de 0 a 5, siendo 5
sobresaliente, sobre cómo se han visto dentro del debate, o si han sido
participativos; si sus ideas han valido para llegar a soluciones; si ha estado
atento en todo momento y ha respetado a sus compañeros cuando estos hablaban;
si ha respetado todas las normas que se habían impuesto antes de empezar el
debate.
Bibliografía
